Moderation:

S.B. und Jörn E. v. S. – Okt. 2oo8

Welchen Stellenwert haben Computer, Ipod und Handy bei Schülerinnen und Schülern?
Einschätzungen von Kollegen, Referendaren und Eltern.

Zum Interview gelangen Sie durch Anklicken des Bildes!!!

Was ist schon erreicht worden und was ist noch zu tun?
Gerhard Röhner zieht Bilanz.

Wie gehen 12-19jährige Jugendliche mit Medien (speziell dem web 2.0 ) um ?
- Auszüge aus den Ergebnissen der Jim-Studie 2007-

Was ist die Jim-Studie?

„Die JIM-Studie dokumentiert die Medienwelt und den Medienalltag 12- bis 19-Jähriger in Deutschland und liefert Informationen zur Geräteausstattung, zu Freizeit- und Medienbeschäftigungen zu Fragen der Medienbindung sowie zum Stellenwert und zu den Funktionen von Fernseher, Radio, Computer und Internet sowie des Mobiltelefons.

Und neben den alltäglichen Gewohnheiten befasst sich die JIM-Studie auch mit problematischen Aspekten der Mediennutzung, wie beispielsweise dem Tauschen von gewalthaltigen oder pornografischen Bildern per Handy oder dem Verhalten von Jugendlichen in Chatrooms und im Umgang mit Instant Messengern.
Die neuerdings unter dem Schlagwort „Web 2.0“ diskutierten Aspekte der Internetnutzung
– Einstellen von Fotos und Videos, Austausch in Newsgroups oder die Bereitstellung eigener Inhalte („user generated content“) – sind zum Teil schon seit langem Bestandteil der jugendlichen Online-Nutzung und wurden auch schon in vorhergehenden JIM-Studien dokumentiert. Der aktuellen Diskussion Rechnung tragend, wird die Nutzung von „Web 2.0“ in der vorliegenden JIM-Studie differenzierter dargestellt.“ (jim- Studie, S. )

Was lässt sich zur häuslichen Ausstattung und Nutzung von Computern grundsätzlich feststellen?

„Mit 98 Prozent steht heute in fast allen Haushalten, in denen 12- bis 19-Jährige aufwachsen,
mindestens ein Computer und/oder Laptop zur Verfügung und fast genauso hoch ist auch der Anteil der Jugendlichen (96 %), die sich mindestens einmal im Monat mit dem Computer beschäftigen. Hinsichtlich Geschlecht oder Bildungshintergrund variiert dieser Anteil kaum, bei den Altersgruppen weisen nur die 12- bis 13-Jährigen mit 93 Prozent einen etwas geringeren Anteil auf.
Die persönliche Ausstattung der Jugendlichen mit Computern ist mit 67 Prozent inzwischen genauso hoch wie beim Fernsehgerät – nur Handys (94 %), MP3- (85 %) und CD-Player (83 %) sowie das Radio (78 %) befinden sich noch häufiger im persönlichen Besitz Jugendlicher. Zwar haben noch immer deutlich mehr Jungen als Mädchen einen eigenen Computer, der Abstand der Ausstattungsrate beträgt aber mit elf Prozentpunkten schon deutlich weniger als im Vorjahr (18 PP). Der Zuwachs beim Computerbesitz
um sieben Prozentpunkte geht zu weiten Teilen auf das Konto der Mädchen (+ 10 PP).
Ein Fünftel der jugendlichen PC-Nutzer sitzt weniger als eine Stunde am Bildschirm, die Hälfte beschäftigt sich zwischen einer und bis zu drei Stunden mit dem Computer, 30 Prozent drei Stunden und mehr.“ (jim -Studie)

Wie und wie oft nutzen Jugendliche das Internet?

„Die jugendlichen Internet-Nutzer weisen eine sehr intensive Nutzungsfrequenz auf. Der Anteil derjenigen, die mehrmals pro Woche und häufiger online sind, ist erneut auf nunmehr 83 Prozent angestiegen. Jungen zählen etwas häufiger als Mädchen zu diesen intensiven Nutzern, mit Ausnahme der jüngsten Surfer gibt es hinsichtlich der betrachteten
Altersgruppen kaum Unterschiede. Erneut fällt aber die geringere Zuwendung Jugendlicher mit geringerer formaler Bildung auf. Im Vergleich zum Vorjahr hat sich das Surfverhalten vor allem bei den jüngsten (12-13 Jahre) und den ältesten Nutzern (18-19 Jahre) deutlich erhöht (jeweils + 10 PP). Nur bei den Hauptschülern geht der Anteil intensiver Nutzer leicht zurück.“

Wie partizipieren Jugendliche im web 2.0?

„ Ein Viertel der jugendlichen Internetnutzer beteiligt sich aktiv am „Web 2.0“ und produziert mindestens mehrmals pro Woche eigene Inhalte, sei es durch das Einstellen von Bildern, Videos, Musikdateien oder das Verfassen von Beiträgen in Blogs oder Newsgroups. Fast jeder dritte Junge und jedes fünfte Mädchen mit
Interneterfahrung trägt so regelmäßig zum „Web 2.0“ bei, besonders aktiv sind die 14- bis 17-Jährigen. Der Bildungshintergrund der Jugendlichen spielt hierbei keine Rolle.

„Web 2.0“–Aktivitäten* 2007

Wie die Untersuchung konkreter „Web 2.0“-Angebote zeigt, werden diese aber vor allem passiv genutzt. So haben beispielsweise 78 Prozent der Internetnutzer schon einmal etwas in der „Web 2.0“-Enzyklopädie Wikipedia gesucht, aber nur vier Prozent haben aktiv Einträge verfasst. Ähnliches gilt für die Videoplattform „YouTube“, hier hat immerhin schon jeder zehnte jugendliche Internetnutzer einmal ein Video eingestellt,
drei Fünftel nutzen diese Seite jedoch nur passiv und schauen Videos an. Bei „MySpace“ haben sieben Prozent der Internetnutzer zwischen zwölf und 19 Jahren schon einmal Inhalte eingestellt.

Daneben zeigt sich, dass der Medienhype um „Second life“ an den jugendlichen Internetnutzern
weitgehend vorbeigeht. Lediglich vier Prozent haben diese Parallelwelt im Netz schon einmal besucht, 38 Prozent kennen diese Plattform nur dem Namen nach und mit 58 Prozent hat mehr als die Hälfte der Jugendlichen im Zuge der Befragung zum ersten Mal von „Second life“ gehört. Die Sorge, dass sich Jugendliche in dieser virtuellen Welt und damit den Bezug zur Realität verlieren, ist heute eher unbegründet.
Eine andere Form der Präsentation im Internet ist die eigene Homepage, auf der sich Jugendliche mit ihren Interessen und Anliegen vorstellen. Insgesamt betreiben 15 Prozent der jugendlichen Internet-Nutzer eine solche Plattform, etwas mehr Jungen (17 %) als Mädchen (14 %) und eher jüngere als ältere Jugendliche (12-13 Jahre: 16 %, 14-15Jahre: 18 %, 16-17 Jahre: 15 %, 18-19 Jahre: 13 %). Der formale Bildungshintergrundspielt ist für dieses Engagement irrelevant (Hauptschule: 14 %, Realschule: 15 %, Gymnasium: 16 %). “ (jim- Studie)

Quelle: Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest / JIM-Studie 2007 /

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